“師帶徒”作為崗位新員工培訓(xùn)的重要手段，在企業(yè)人才培訓(xùn)培養(yǎng)中發(fā)揮了不可或缺的作用。多年來，魯西集團(tuán)始終堅(jiān)持“師帶徒、老帶新”的模式，選擇責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)熟練、經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工作為師傅，在日常工作中“一對(duì)一”指導(dǎo)幫扶新員工學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高崗位技能，不僅使新員工得到了快速成長(zhǎng)，還增強(qiáng)了隊(duì)伍的凝聚力。

氯堿分公司的秦雷從事氯氫處理操作十幾年，他為人真誠(chéng)熱情，工作細(xì)心負(fù)責(zé)，熟諳系統(tǒng)流程，對(duì)工藝指標(biāo)控制、負(fù)荷調(diào)整、異常處置等把握到位，是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工。本次師帶徒活動(dòng)中，秦雷與新員工劉維結(jié)成了師徒。秦師傅帶領(lǐng)劉維盯操作，向他講解工藝指標(biāo)、操作要點(diǎn)、異常處置；帶上工藝流程圖到現(xiàn)場(chǎng)辨識(shí)每一條管線，熟悉每一臺(tái)設(shè)備，講解系統(tǒng)流程的來龍去脈、物料性質(zhì)及危險(xiǎn)因素，毫不吝嗇地將自己多年的生產(chǎn)操作經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)員。“作為師傅，我們不僅要告訴徒弟應(yīng)該怎么做，更重要的是讓他真正明白為什么要這樣做，不僅要‘知其然’，還要‘知其所以然’。所謂傳幫帶，就是要傳授方法和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們多問多思考，幫助和帶動(dòng)新員工快速成長(zhǎng)。俗話說‘授人予魚不如授人予漁’講的就是這個(gè)道理。”說起如何當(dāng)好“大師傅”秦雷有著自己的見解。

劉維對(duì)于師傅秦雷更是充滿崇拜和感激，他說道：“氯氫處理對(duì)于我來說只是專業(yè)課本上的一個(gè)名詞，幸虧遇到秦師傅，是他的諄諄教導(dǎo)、循循善誘，讓我將這些設(shè)備管道與腦子里那些抽象的化學(xué)反應(yīng)公式結(jié)合起來，使我對(duì)化工生產(chǎn)操作有了更加深刻的理解與認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了我立足崗位成長(zhǎng)成才的信心和決心。師傅在生活中也給予了我無微不至的關(guān)懷，讓我在企業(yè)感受到了家人的溫暖。接下來我會(huì)努力學(xué)習(xí)，提高技能，爭(zhēng)取早日勝任崗位，達(dá)到獨(dú)立操作的要求。”

“好徒弟”亦是“磨刀石”，氯氫合成崗位的老員工趙肖蕾對(duì)于這句話深有體會(huì)，她說：“想要成為一名合格的師傅，必須不斷開拓思路，提升自身技能，否則自己‘桶里的水’將無法裝滿‘徒弟的碗’。”為了對(duì)得起“師傅”的這個(gè)稱呼，為了能夠真正帶出好徒弟，面對(duì)高學(xué)歷的徒弟們，趙肖蕾經(jīng)常對(duì)照著崗位作業(yè)指導(dǎo)書反復(fù)琢磨思考，不同季節(jié)、不同時(shí)間段生產(chǎn)運(yùn)行規(guī)律有哪些不同？怎么調(diào)節(jié)更精準(zhǔn)？如何講述更清晰、更明白？通過這兩年帶徒弟，她發(fā)現(xiàn)自己看待問題的角度更全面，解決問題的思路更開闊，業(yè)務(wù)技能和溝通表達(dá)能力都得到了很大提升。

“師帶徒、老帶新”作為魯西集團(tuán)崗位人才培訓(xùn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分激發(fā)老員工優(yōu)秀“酵母”作用的同時(shí)，增強(qiáng)新員工的歸屬感、價(jià)值感，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)能力的提升，營(yíng)造了互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的良好工作氛圍。